9 січня в школі відбулося чергове засідання  педради на тему:"Системна та цілеспрямована діяльність педагогічного колективу закладу освіти з проблем формування громадської свідомості здобувачів освіти". Під час виступів доповідачів та обговорень було наголошено, що  громадянське виховання –– процес формування громадянськості як інтегрованої якості особистості, що дає людині можливість відчувати себе морально, соціально, політично, юридично дієздатною та захищеною, - є однією з ключових задач сучасної школи.  Мета громадянського виховання: громадянська зрілість особистості, що складається із практичних навичок участі в суспільному житті рівня розвитку громадянських якостей особистості. Завдання громадянського виховання:
- забезпечення сприятливих умов для самореалізації особистості в Україні відповідно до її інтересів та можливостей;  - виховання правової культури, поваги до Конституції України, Законів України, державної символіки — Герба, Прапора, Гімну України та історичних святинь; 
- сприяння набуттю молоддю соціального досвіду, успадкування духовних та культурних надбань українського народу;  - формування мовної культури, оволодіння та вживання української мови як духовного коду нації; 
- формування духовних цінностей українського патріота: почуття патріотизму, національної свідомості, любові до українського народу, його історії, Української Держави, рідної землі, родини, гордості за минуле і сучасне на прикладах героїчної історії українського народу та кращих зразків культурної спадщини. 
Реалізація даної виховної проблеми  навчального закладу - це створення умов для розвитку й самореалізації національно свідомої особистості, формування громадянина з демократичним світоглядом, головною особливістю якого є орієнтація на високоморальні загальнолюдські цінності». Виховні завдання  школи : - залучення дітей до розв’язання суспільно значущих та особистісних життєвих проблем, формування досвіду громадянської поведінки;  формування життєтворчого потенціалу особистості;  організація педагогічного захисту та підтримки дітей, забезпечення їхньої особистісної недоторканості та безпеки;  самореалізація учасників навчально-виховного процесу в особистісній, навчальній та соціальній сферах життєдіяльності;   формування педагогічної культури вчителів та вихователів, невід’ємними складовими якої є людяність, інтелігентність, толерантність, взаєморозуміння та здатність до взаємодії. В основу виховання покладені принципи: наступності та спадкоємності поколінь, гуманізму, демократизму та єдності сім'ї і школи.